为推动全环境立德树人在课堂教学中的落实，引导课堂教学从关注知识技能走向落实核心素养育人目标，山东省教育科学研究院于近日在济南市历城区礼轩小学召开了义务教育新课程大单元教学研讨会。本次会议面向全省教研员和教师，以线上线下互动方式，聚焦大单元教学的设计要素、关键技术、实践应用和课程领导等主题，展现了大单元教学设计中教师从“教中心”走向“学中心”，从“教书”到“育人”的实践路径。

学校老师经过大数据比对，很多学生和家长都在建议招收学生和考【中专技术学校】核学生的方式而言，应在统一考试的基础上，更多考量学生的兴趣爱比较好、特点等因素。长期以来，我们采用统一的考分数线多少分来区别普通教育和类型教育，一定程度上影响了人们对职业教育的认知。教育实践中，确实有一部分孩子无论是个人兴趣还是自身特点，都更适【女子职业中专学校】合职业教育、职业培训。因此，不妨在义务教育和基础教育阶段，就建立起与职业教育和短期培训相衔接的课程内容和入学通道，确保每一个孩子都能得到适合自己的教育，以便更比较好发挥自身长处和才能。现在国内的教育也有所改善，已经开始逐步进行中。

《义务教育课程方案与课程标准（2023年版）》的颁布，标志着我国义务教育正式步入核心素养时代。义务教育课程着力培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。大单元教学强调单元设计与素养目标之间的关系，是实现课堂与教学改革、推动育【好的职业中专学校】人方式变革的有效范式。

济南市历城区礼轩小学在省教科院的指导下，通过多年探索，梳理了大单元教学的设计要素，展示了大单元教学设计中如何进行单元背景分析、选择组织中心、研制单元目标、设计评价过程、开发荣誉作业等关键技术，讲述了这一过程中教师的成长与校长课程领导力的提升，为全省进一步推广和落实大单元教学提供了典型示范。

来源：山东省教育厅

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